Как держать на руках новорожденного ребенка

Еще почитать

• Какую роль должен выполнять отец в воспитании ребенка

  Воспитание ребенка — процесс, зависящий от двух родителей. Первую скрипку обычно играет мать, но и отец не должен совсем абстрагироваться от воспитательных целей и задач. В современной семье отцы редко занимаются воспитанием детей, что, конечно же, является в корне неверным подходом. Подробнее

• Что должно всегда быть в домашней аптечке для детей

  Аптечка, предназначенная для детей, должна быть отдельной от взрослой. Причина в том, что малышам разрешены совершенно другие лекарства, а те, что показаны взрослым, подчас противопоказаны даже подросткам. Чтобы в спешке не перепутать одни препараты с другими, необходимо разделять их и хранить отдельно. Вообще, все лекарства нужно держать там, где их не достанут малыши… Подробнее

• Выбираем детский сад, на что необходимо обратить внимание

  При выборе детского сада нужно быть предельно внимательным. Перечислим основные моменты, на которые следует обратить внимание при выборе заведения. Подробнее

Стоит ли отучать младенца от рук?

Не только в нашем обществе, но и в других странах распространено мнение, что излишняя нежность и внимание к детям со стороны мам делают их более капризными с годами. Но существует и альтернативная точка зрения, что малыши, больше времени проведшие в материнских объятиях, более спокойные, меньше болеют по пустякам.

Правдивы оба утверждения, и отучать ребенка от рук рано или поздно родителям приходится. Но вызвано это не народными стереотипами, а необходимостью – малыш подрастает, и привычка все время проводить на весу становятся затруднительными для его мамы.

Отучать от рук необходимо, но с какого именно возраста можно это делать? Тут ответ однозначный – не ранее полугода, то есть примерно в то время, когда малыш начал уверенно садиться без посторонней помощи. До тех пор тактильный контакт с родителями, особенно с мамой, – незаменимое проявление любви к юному человечку.

Чего делать нельзя

Отдельно хочется “пройтись” по мерам предосторожности и обозначить, как нельзя брать и держать ребенка на руках.

• Нельзя приподнимать ребенка за кисти рук и запястья. Суставы новорожденного крохи еще очень слабые.
• Нельзя приподнимать кроху, не придерживая головку. Мышцы шеи еще тоже не окрепли, без поддержки головка запрокидывается.
• Если малыш уже на руках, следите за тем, чтобы его ручки и ножки не свисали.
• В вертикальном положении нужно всегда следить за поддержкой спинки. Вертикальная нагрузка на позвоночник для новорожденного малыша очень вредна, причем последствия могут проявиться далеко не сразу, а только ближе к дошкольному возрасту.
• Держать малыша на руках нужно очень аккуратно, не прижимая его к себе слишком сильно.

Смотрим видео: как нельзя носить ребенка на руках. Неправильные хваты:

Как взять ребенка для подмывания

Сколько бы месяцев ни было новорожденному, стоит учесть его пол при этом гигиеническом мероприятии. Девочек кладут животом вверх, а мальчиков, наоборот, — вниз. Но многие специалисты уверены, что мальчишек можно мыть любой стороной: половые органы от этого никак не пострадают. Выбор только за родителями.

А еще, по мнению некоторых врачей, важен возраст малыша. Если речь идет о новорожденных, которые не умеют держать голову, то их нужно подмывать в положении лицом кверху: туловище младенца — шею, спину, попу — кладем горизонтально на предплечье, а его головка в это время находится чуть выше сгиба руки. Второй рукой уже проводим водную процедуру.

Когда малышу исполнится 6–7 месяцев и он будет уверенно сидеть, то можно подмывать подросшего ребенка уже в позе «высаживания на горшок», когда его спина плотно прилегает к груди и животу родителей, а его ножки в коленном сгибе в это время перекинуты через родительскую руку.

Обучение письму и чтению

В детском саду и начальной школе педагоги должны знать, как научить ребенка-левшу писать, и использовать персональную методику и программу работы с таким воспитанником.

На этапе освоения азбуки отличаться будет все: тип упражнений, посадка за партой, положение тетради, начертания каждой прописной буквы, удержание инструмента, направление света.

Важно! Не следует отдавать ребенка в спецгруппу или водить на индивидуальные занятия. Самый важный навык – умение общаться и учиться с праворукими детьми на равных, а вовсе не красиво писать.

• Если парты в классе не персональные, то предпочтительна рассадка на левую сторону.
• При выработке почерка у левшей допускается обратный или прямой наклон, прерывистое начертание знаков, искажение почерка.
• Важно, чтобы левша-первоклассник правильно держал ручку и научился не смазывать написанный текст ладонью. То же касается и рисования.
• Чтобы справиться с трудностями начертания (воспроизведения) похожих букв, желательно использовать наглядные материалы и запоминающиеся образы.
• Лояльно относитесь к ошибкам и путанице между Э и С, Я и R – важный фактор успешного освоения письма.

При чтении ребенок сталкивается с другой сложностью – восприятием текста. Он стремится сразу построить цельный образ, охватить всю страницу, ему тяжело обучиться читать по слогам. В 1 – 2-м классе левшата обычно отстают в скорости чтения, пока не выработают навык чтения целым словом.

Рефлексы малыша

Адаптироваться к новой жизни новорожденному помогает комплекс рефлексов. Некоторые из них считаются врожденными, они трансформируются на новый уровень или исчезают.

В первые 4 недели жизни у ребенка выделяют перечень таких рефлекторных способностей:

• Хватательные. Возникают во время легкого прикосновения или проглаживания крохотной ладони, при этом младенец пытается ухватить и удержать все, что касается его руки. Данный рефлекс появляется во время утробного развития на 16 недели беременности и остается до 5-6 месяцев после рождения.
• Поисковый. Маленький человек поворачивает голову, когда поглаживают или прикасаются к его щеке, а также открывает рот при несильном нажатии на центральную часть нижней губы. Это умение – необходимое звено инстинкта поиска питания.
• Подошвенный или стопный. Когда карандашом или пальцем дотрагиваются до детской стопы, пальцы растопыриваются и ступня отводится.
• Рефлекс Моро считается важным критерием правильного развития нервного аппарата у ребенка. Это реакция дитя на испуг, резкие или внезапные звуки. Ее особенности заключаются в вытягивании в стороны рук, с последующим их сближением. Проверяют реагирование так: внезапно разгибают ноги уложенного на спину малыша или приподнимают его нижние конечности вместе с тазом вверх. Далее выполняют резкий хлопок руками рядом с лежащим дитем.
• Плавательный. Если малыша положить на живот, он производит движения, как во время плавания.
• Рефлекс Бабкина. Возникает при нажатии на детскую ладонь, при этом младенец поворачивает голову, открывает рот и сгибает ладошки. Это естественная реакция, проявляющаяся в первые 2,5 месяца жизни, проистекает она довольно ярко. Если данная рефлекторная способность отсутствует или протекает вяло, это может свидетельствовать о проблемах с ЦНС.
• Непроизвольная ходьба. Если новорожденного взять под руки и немного наклонить вперед, чтобы он касался ногами любой поверхности, он должен делать имитирующие поступь движения (автоматическая ходьба).
• Сосательный – у грудничка отмечаются сосательные шевеления губ, если в области рта проводят пальцем или соском молочной железы.
• Опорный. Поставленный к опоре ребенок разгибает нижние конечности и плотно на всю ступню опирается о твердую поверхность.
• Рефлекс Бауэра (ползания). Если лежащему на животе младенцу надавить на подошвенную часть стопы, он рефлекторно совершает ползательные движения.